大脑是人的“生命中枢”，也是人体中最为精细和神秘的器官，任何脑部疾病都可能非常凶险，因此，在大脑神经“动刀子”需要高超而精细的功夫。对于神经外科医生而言，“在刀尖上行走”就是他们每例关乎生命手术的真实写照。我院神经外科副主任叶远良就是这么一位胆大心细的医者，同时也是一位硕士研究生导师，承担着培养神经外科学后备力量的责任，在“方寸之间”开拓神经外科新天地。
医学生们都知道，在大学的科目中，神经外科学当属最难之一，复杂的各种血管和神经“盘根错节”于大脑内，一台手术有时候一做就是一天，工作压力大，体力要求高，还需要沉着冷静、果断干练，稍不留神，一个神经损伤就会导致肢体不能活动，抑或不能说话。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。我喜欢挑战自我，所以选择神经外科。”就这样，叶远良博士凭借着对神经外科学深深的执着，一直奋斗至今，从医十多年来，每一次门诊，每一台手术他都会全身心的投入。每每有人问他累不累，叶远良都会说：“累，但是能做着自己最热爱的事，就算是累，也是非常幸福和有成就感的，值得倾尽全力去付出。”
作为一名医生，叶远良从未停下过脚步，曾多次到首都医科大学、中国人民解放军总医院、南方医科大学等地进修培训，学习新的术式和技术，不断充实自己；定期阅读大量国内外文献，以临床问题为导向，寻找解决方法应用于临床，通过大量收集临床病例资料，发表论文20余篇，SCI收录4篇；积极组建解剖实验室，应用内镜及显微镜进行神经外科各个入路的解剖学研究，承担多项自治区级、市级临床课题，每一步都走得踏实而有力。
在患者眼中，叶远良是一位医术精湛、处处为他们考虑的好医生，而在导师眼中，叶远良是一名尊师重道、有天赋、勤奋刻苦的好学生……如今，他也成为了一名硕士研究生导师，为学生指点迷津，带领他们探索神经外科的医学奥秘。
“医学教学具有特殊性。临床教学一定是到床边从病人身上学习，病人也是我们的老师。所以作为医生的第一步，就要强调职业道德与人文关怀，让学生明白如何以尊重、关怀、理解的态度对待患者，如何随时注意观察患者的情况，如何倾听患者的诉说，如何对问题进行分析和思考等。”叶远良说，神经外科是实践性很强的学科，在教学过程中，要加强“三基”训练，特别是基本操作技术的训练。加强临床技能培训，重视实践操作，增强动手能力。如果忽视神经系统的细微阳性症状和体征，就可能导致误诊或延误治疗，严重者危及生命。所以在教学过程中要培养学生严谨、细致的作风，这是每一位神经外科医生必须跨过的门槛。
严格要求 让学生打牢基础
在叶远良看来，要成为一名合格的神经外科医生，必须要有扎实的基本功，这需要学生的自律和老师的严格要求。
“解剖基本功对于神经外科学来说至关重要，对大脑的复杂结构、神经错综走向，网状的脑血管都要十分清楚，胸有成竹，才能对患者病情进行准确的判断，这是其一。”叶远良说，其二，神经外科学是以手术治疗为主的学科，手术技能训练就是必须的，因为脑组织功能的精细及重要性，所以必须达到达到“稳、准、轻、快”的目标，才可能进行手术技巧的训练。作为学生要珍惜每一次上手术台的机会，更要在平时模拟场景中苦练基本功，不断提高训练难度，才能够开展BET体育官方·(中国)官方网站的手术技巧，完成复杂的颅脑外科手术。其三，高度的责任心也是神经外科医生必备的素质之一，神经外科疾病往往十分复杂，病情变化快、死亡率高，我们必须细致入微地观察病人的病情变化，及时做出相应的判断与处理。
古人云，严师出高徒。严在纪律、严在学习、严在责任，如今叶远良对学生的要求，是一种传承。叶远良说：“我的博士生导师是国内著名神经外科专家汪求精教授，从他的身上我学到了对神经外科事业的执着，严谨的治学态度，创新的理念和对科研不懈的探索精神，学会了如何从容面对生活中的得与失。”
叶远良希望把正确的人生观，迎难而上的精神，临床、科研技能传递给学生，让学生在研究生阶段打下坚实的基础，实现自己的人生价值，大展拳脚，开拓神经外科新天地！
